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用北师大情怀扎根教育 从习惯养成到学生自主管理

发布时间:2020.06.08 新闻来源:

一所学校,不仅需要完备的硬件设施,更应该具有引领精神的校园文化、发展性的师资、先进的育人理念,软、硬兼备才能够得到学生、老师、学校的共同全面发展。


 北京师范大学江津附属学校秉承北京师范大学“本德宗道,兼济天下”的教育价值观,创设了乐教善导、求真求新的教风,并在这样的基础上,形成了学校乐学善学、勤思善行的学风。“在这样教育理念的引领下,学校加大培养学生个人习惯和自主管理能力的力度,为他们终身可持续发展奠定基础。”正如学校小学部校长罗燕所说,一个学生要获得更优更好地发展,必然需要具备良好的自我管理能力,而北京师范大学江津附属学校着力为孩子们打造更好的育人环境,从习惯养成开始,培养学生的自主管理意识。


24小时无缝养成 是为了明天更好的成长

学习时有专职专任的任课老师负责教学工作,休息时也有专门的生活指导“妈妈”对孩子们进行生活的照顾与辅导,保证学生在校期间24小时无缝陪伴。


 36个人的小班,班主任老师和任课老师有足够的精力去了解每个学生的情况,不管是走读的孩子还是住读的孩子,都会在晚自习时间得到老师们一对一的辅导。走读的孩子晚上7:40由家长接回家后是没有任何的作业的。同时,学校的教学督导团队,每周固定的时间对各个学科进行课堂质量监控,学生学习情况调查,以及每个学生的每科作业完成的情况进行督导,保证每个学生的学业学习质量。


  “午休和晚休时间,孩子们会在生活‘妈妈’的带领下,自主完成内务整理,比如洗漱、叠被子,还有清洗自己的一些小衣物。” 罗燕校长介绍,从小事情做起,从细节抓起,养成每个孩子独立自主的良好习惯,这样的好习惯将会伴随他们的一生。


多门类选修课程 个性发展自主管理意识

除了培养个人生活习惯,北师大江津附校的学生们还从小学一年级就开始,就可以在近30门选修课程中自主选择,根据爱好进行走班制兴趣课程的学习。在尊重个体发展的同时,合理利用学生在学校的时间,完成各种兴趣课程的学习,也解决了家长周末奔波于各种培训班的辛劳。


 “为了让孩子们更好地发现自己的兴趣所在,学校为他们提供了丰富多彩的、可选择的课程。” 罗燕校长介绍,这些课程包括了综合活动以及习惯养成等多个方面,凸显出人文和科技的特色。同时,学校还采用课程加活动、必修加选修、兴趣加社团等途径来让孩子参与其中。


 于是乎,我们才能够在每周一和每周三的下午,看到孩子们在校园里忙碌的身影,手持自己的选修课程卡,去到校园里的舞蹈教室、跆拳道教室、书法教室、拉丁舞教室和古筝教室……学校也会根据孩子们参与各个兴趣课程,开展各种社团活动,让孩子们在校园里处处放光彩。


“作为一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的高品质民办寄宿制K12学校,北师大江津附校有着完整的培养学生自主管理的教育体系”,作为学校小学部校长,罗燕在谈到学校的教学理念时表示,在这里学生们从始至终都接受统一而又系统的育人理念。而且从小学到初中,学生们不必再为升学担忧,学校也能够更系统地培养学生自主意识,加强学生自主学习、自主管理的内在能动性,为学生未来的发展奠定夯实基础的基础。“同时,北师大坚实的课程基础、多样化的课程体系、小班教学的优势等,使得北师大江津附校又可以反过来,让学生获得更加全面的发展。”

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